成菜让我吃掉，太过分了！”铃木园子愤愤不平，非常悲伤难过。
“我和小兰已经没有女生聚会的心情了，打算一起去多罗碧加乐园，玩一些刺激的项目，把悲伤发泄出去。”
这下连工藤新一也开始心情糟糕了，他的华生也死了。
第26章 第26章 长成优秀的人，向世界宣告自……
日本有一项特殊的课程, 名叫生命教育。要求小孩子们亲自动手养育一只动物，动物类型下至小鸡小鸭这类小型家禽，上至小羊小猪这类大型家畜。
等孩子们在每日的认真喂养和悉心照料下将动物们养育长大, 与它们建立深厚感情, 他们就会收到一个宛如晴天霹雳的消息——这些小动物们会被杀掉！
老师们会当着小孩子的面把他们亲手养大的动物拔毛剔骨，烹饪成菜肴要求他们吃掉。
有的学校还要求小孩子亲自动手杀死被他们视为宠物或朋友的动物, 并切割它们的尸体烹饪。
他们认为通过养育和终结动物的生命, 小孩子能认识到生命的重量, 珍视并敬畏生命。
帝丹小学二年级b班前不久刚刚完成生命教育，他们选择喂养的动物是小兔子。
“领悟生命的可贵，不应该通过残害生命的方式, 即使是动物的生命！这样的学习方式，我才不接受！”
毛利兰悲伤中带着坚定, 她很少有态度这样坚决反对的时候，更显她对生命教育理念的不认同。
“小兰~”铃木园子还在挽着毛利兰的手，两个女孩子互相依偎，安慰着彼此。
“小兰说的没错, 生命是平等的, 我不理解剥夺动物的生命来让人体会生命重量的做法。”
工藤新一抿抿唇, 有些闷闷不乐，但说出的话十分坚定。
他想起自己领养的小兔子, 他在小兔子刚出生还没断奶时就开始照顾它。
为了更好的喂养小兔子, 工藤新一查了很多资料, 生怕一个看顾不好它就生病死掉。
他给自己的兔子取名华生，给它讲很多推理故事。在工藤新一眼里，华生不是普通的兔子，而是他的朋友。
所以当亲眼看到华生死亡, 他难过的流下眼泪，第一次体会到死亡和失去。即使生命教育真的让他感受到生命的重量，但这种方式他坚决不认同。
泷泽曜有些沉默，他们这样伤感，显得他有些无情诶。
坦白讲，虽然同样领养并将小兔子从未断奶照料到长大，但当亲眼目睹它死亡，泷泽曜没有什么特殊感想。
甚至在吃掉兔子肉环节，班里其他同学忍不住呜咽哀嚎，他也十分冷静，甚至有闲心评价烹饪中的瑕疵。
其他同学因为内心的悲伤情绪痛苦，以至于难以下咽。泷泽曜同样难以下咽，却是因为料理的不合口味。
归根到底，不像其他同学那样真情实感，泷泽曜一开始就没有对小兔子投注任何感情。
他青睐心灵明亮，让他观之就心旷神怡的存在，往往会无视平庸的大多数。人如此，动物也不例外。
普通的心灵在他眼里太暗淡了，只有坚定耀眼的光芒才能吸引他的视线。夜空繁星闪烁，最醒目的却永远是皓月不是嘛。
没有像工藤新一等人一样受到打击，但这不代表泷泽曜认同日本生命教育的理念。
“哈，这样的教育理念简直让人迷惑，搞不懂他们的逻辑。”他双手环抱着胸，继续说：“为什么教育人们珍视生命要用杀死生命的方式，不是很冲突吗？”
工藤新一转头看向泷泽曜，毛利兰和铃木园子闻言也抬头。
“而且还是杀死朝夕相处，已经和我们培养出感情的生命！我打听过，我们学校还好，其他学校可不像我们学校这样‘温和’，他们要求的是养育者亲自动手！”
“诶！！！”x3
工藤新一三人豆豆眼，原来这种教育不是帝丹小学特有，竟然是普遍存在的，帝丹小学只要求他们看着动物死亡居然算温和的！
“提出这种想法的人真的觉得这种做法有用吗？我怎么觉得会起到反效果？”泷泽曜是真的疑惑。
他认真注视还在震惊的三人：“新一、小兰、园子，你们也觉得奇怪吧，要求杀死并食用我们自己养大的生命，却告诉我们是为了学习珍惜生命！”
“没错，超过分的！而且好奇怪！我的小白，你死的好惨~”铃木园子右手握拳锤向左手掌心，忍不住泪眼汪汪。
工藤新一与毛利兰点头表示赞同，同样觉得这种逻辑怪怪的。
泷泽曜眼神犀利，嘴角勾起一抹讽刺的笑容：“这种极端的教育方式，让我