斯黛拉听了喜笑颜开，非常满意这个优秀的体术学生——她的确不怎么在乎这位学生是否有能力，在她眼里，敢提出申请，就一定没问题。搜索本文首发: 打开它 dakaita.com
而且，能和魔法系学生交好，那就是库潘奇的能力强到得到了魔法学生高标准的认可。
“四个人……太危险。”达蒙摸摸鼻子，“那个什么中级魔兽……能不能再降降级，不要限定在那几种凶恶的。”
但斯黛拉立刻不认可：“没可能的……我们设置任务目标的时候，都考虑了魔法学生的人数和他们随身携带的符咒，如果非要降级，那魔法学生就一点符咒或者魔法材料不能带入实践场地。”
她话一出，达蒙的眉头锁得更紧了。
魔法师的考核标准很复杂，计算规则也很严密。
如果他们不携带任何魔法材料就开始实践的话，几个学生可能都撑不过第一天——在采集到魔法材料之前，他们就大概率因为各种意外受伤无法前进。
脆皮魔法师很难搞。
奥利想了一会儿。他的注意力几乎还都在库潘奇身上，“我们还是得想个办法拒绝他。”
斯黛拉知道让体术系“牺牲”他们最好的学生是绝对不可能的，可她又的确想推动相关制度的正式确立。
“这个学生是自愿的……或许，我们可以换一种方式？”
她不想放弃——从科研精神和解决问题的角度，这组有友谊做基础的学生很可能探索出更有实践意义的团队协作方式……学生是自愿的，那就让学院作为监管方也加入进来。
达蒙抬头，看向她：“你……”
他没说出后半句，但眼神明显凌厉起来——不再是面对暗恋的女人那样温和包容。
当面对真实的问题时，不论是体术的教授还是魔法的教授，都有各自的坚持——对学生的“舐犊之情”和对实践的求真精神。
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两天后，一份设计严密，前期论证充分的《魔法实践学生团队模式探索——基于自愿学生的案例研究申请书》被递交到了院长办公室——没有走任何中间流程，直接跳级提交。
斯黛拉连夜写了这份方案，又满怀热情地与奥利、达蒙辩论，获得了最终认可——她起大早守在院长办公室门外，就是希望尽快得到索隆院长的批准。
方案内，学生组队的具体模式和潘库奇的实际情况差不多。
但是考虑到库潘奇是三年级的学生，以及其他团队内魔法学生的日常成绩，这队实践学生被允许带更多一些的符咒作为备用材料。
要说和以前最大的不同，就是这次严格以学院的态度列明了，实践小队内的哪些事项应由体术师负责，哪些事项由魔法学生负责。
总而言之，估计之前不可言说的“甩锅”或变相欺凌情况应该会好很多，而且学生之前有友谊作为基础，不团结带来的风险也降低了很多。
索隆院长仔细看了之后，脸上露出满意的微笑——灿烂的，欣慰的，亲切的。这位睿智的长者，已经很久没有因研究课题的创新露出如此表情。
“这才是有实践意义的研究，斯黛拉，你做得太好了！”他只是轻微的称赞就足够鼓励对教育充满热忱的青年魔法师。
“我看差不多，等我回去再帮你仔细想想……有些地方可以更有执行性。”
斯黛拉努力掩饰自己激动的心情，开心回去等消息——院长的意思不止是认可，他还有兴趣指导这个课题！
她一会儿就要去找达蒙说这个好消息。这群体术师，太保守……但好在体术学生中有不错的。这下能得到索隆先生的指导，不知道多荣幸。
一天之后，索隆院长增加了新建议：“可以考虑增加专业教师，观察学生的具体实践情况……随行教师主要做观察，不要介入学生的实践活动中……但极端情况下，也应该保护学生。”
斯黛拉这下志得意满——索隆院长现在完全支持这项研究，还很关心。
以前即使去超级凶险的本里斯坦峡谷开展实践活动，都没有要求教师随行。而这一次，有教师作为团队观察成员，就更不可能让学生出什么危险。
奥利和达蒙都很惊讶，为什么会单单对这组“自愿参加实验”的实践小队开绿灯、放宽标准。
但他们又很快被斯黛拉的理由说服——院长资深学者，眼光独到，他说能行的项目百分之九十都能顺利。
而且，他也是希望学生好、学院好，索隆院长带头提出的建议更好在学院执行——领导先定了调子和方向，总不至于像以前修订考核标准那样，不同魔法派系观点冲突、明里暗里争吵个不停，说不清是对事有意见还是对人有意见。
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“进。”索隆院长应声。
办公室门开了，苏菲恭敬走进来——自从开始光明学社社团与光明圣殿学者的联合交流活动，她见索隆先生的机会明显多了起来。
之前做事，卡瑞拉会帮她多检查多盯一下流程，现在几乎全部任务都转移到苏菲身上。
“不错，苏菲。”索隆先生大笔一挥，在审批单上签字。他亲切地看着苏菲，再次关心起她来：“怎么样，最近有几门课程……是不是小测的结果出来了？”
“您真是太关心我了。”苏菲笑得很甜。索隆先生总像自家的长辈那样关怀着自己，她很难不感动，“只是通用语的限时写作……结果，还可以。”
索隆站起身，从旁边的果盘里随手拿起一只蜜桔递给苏菲：“你啊。看见你就想起我那个调皮的侄女，她前年跟着冒险团出去了，现在也没回来，整天也不老实……哪像你，踏踏实实的。”