“怎么就不算了？你看看，一个瓶子能退五分钱呢。我们三个瓶子，这就是一毛五了。”
何雨水说着，就拿着瓶子又跑进了国营商店。
这年代，退瓶子各个店里都能退。
因为基本上每个商店卖的汽水品牌都是那几个。
退完瓶子，何雨水就拿着一毛五出来了。
还扬着那一毛五骄傲道：
“看，又一瓶汽水钱呢！于莉，上车，我们出发。”
赵卫国还能说啥，笑呗，还得说对。
看着何雨水载着于莉出发了，赵卫国也骑上车跟在后面。
宝宝心里苦，但谁也不说。
不过，要说不满，那是一点都没有的。
这样的事儿，在生活中，反而还挺温馨的。
就这样一路走走停停，赵卫国和何雨水，于莉又从苏州街出发了。
这一次，直接杀到了颐和园才停下。
三人去逛了颐和园，还兴高采烈地让赵卫国拍了不少照片。
走出颐和园，对面就是圆明园。
两世为人，这个地方，赵卫国无论如何，也必须得去看看。
只是如今的圆明园还比较荒芜，远远没有后世的人山人海。
但这一切恰恰最直观的展现了外国鬼子的罪证。
赵卫国一路走，一路自发做起了导游的工作，给何雨水和于莉讲解了起来。
期间还遇到了被老师带着出来夏令营的学生，听到赵卫国一路都在给旁边的于莉和何雨水讲解。
而且讲的非常专业不说，还有各种拓展延伸和或悲伤，或沉痛，或热血的小故事穿插。
甚至很多知识点，他们问带队的老师都不知道。
一时间这群娃娃对赵卫国敬佩的很，不自觉得就跟在赵卫国后面，一路往里走。
现在的圆明园没有后世那么精致。
建国后，国家虽一直在对圆明园进行维护，可进度并不快。
对这些残垣断壁，就犹如看到了那一百年的破碎山河，以及一百年的屈辱史。
“叔叔，你知道的真多！”小朋友夸赞起来。
赵卫国心里默然。
多吗？
这可是中华最憋屈的百年？
谁敢忘记分毫？
赵卫国看着这群懵懂，充满朝气的学生，突然提议道。
“小朋友们，我给你们拍张照吧！”
“叔叔，你还有照相机吗？好耶，可以拍照咯，我还没拍过照片呢！”
少年人很兴奋，立马呼朋唤友。
赵卫国亦然。
或许在这里，高兴是不对的。
但看着这群孩子，有什么不能高兴地呢？
同学们很听话，安静的站在了那毁坏的园林前。
也许，在刚才赵卫国的讲解中，在这一刻。
他们的内心也朦胧感受到了先辈们用鲜血浇筑的新中国。
还感受到了那一百年的风雨飘摇。
赵卫国按下了一个快门。
一幅画面被定格在了此刻。
背后是一百年破碎的屈辱史，前面站着的是一群新中国，新时代的少年。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
此情此景，恰如其分。
“叔叔，你说以后外国人还能欺负我们吗？”
照片拍完，一个小朋友问道。
“不会，叔叔相信，有你们，新中国将会永远站起来，再度屹立于世界之巅。”
赵卫国很坚定的回答。
“叔叔，到时候照片出来了，你能给我们看看吗？”
又有一个小男生怯生生问道。
“好啊，到时候我一人给你们一张，你们是哪个小学的啊？”
“真的吗？叔叔，谢谢叔叔，我们是西苑小学五年级一班的。”
“谢谢叔叔，我们一定好好学习，建设祖国，让祖国妈妈强大起来。”
小朋友很兴奋，其他小朋友听到了，也过来和赵卫国说谢谢。
带队老师有两名，一名男老师，一名女老师。
女老师一听赵卫国要给班上的小朋友一人一张照片，赶紧站了出来。
“这位同志，我们班四十五个人，不用的，到时候有一张，我放在教室里就行。四十多张，这得不少钱。”
赵卫国笑着说道。
“老师，这样有意义的照片，是值得他们每个人好好保存着，这不是金钱可以衡量的。
或许，这张照片会激励这群孩子，让这群孩子里出现医生，科学家，军人，老师等等。
而且由于这张照片，他们会懂的感恩，会懂得回报，更会对中华之崛起，更坚定。”
或许对大人而言，只是一张照片。
但这群孩子，会为这张照片赋予灵魂。
何雨水和于莉在一旁，也被触动了。
或许，这就是这个照相机的意义。
“两位老师，来，我给你们也分别拍一张。”赵卫国邀请道。
女老师很想答应，但男老师赶紧拒绝了。
“不用了，五毛多钱一张的底卷，给我们照太浪费了。而且你们自己还得照吧！”
他是学校的摄影爱好者，平时也接触过照相机。
他可看到了赵卫国兜里的胶卷盒。
柯达的。
二十块钱一卷，三十六张。
一张就要五毛五。
先前还说要给孩子们送四十多张照片。
这相照的他都替赵卫国感到肉疼。
要知道学校用的都是分装胶卷，一张一张的，便宜。
就这样，学校还肉疼的不行。
“没事，我这一盒胶卷有五卷呢，足够用。”
男老师要跪了。
这哥们太豪横。
“老师，快照吧，我们还想听叔叔讲圆明园的历史呢。”
同学们也开始劝起了老师。
“就是，一起照，这么有意义的时刻，就不要考虑钱了。”
何雨水也劝道。
她是被深深触动了。
她觉得，赵卫国周身都在发光。
两位老师只能答应下来。
照完，何雨水和于莉赵卫国也拍了一张。
最后，赵卫国又让男老师给他拍了一张。
这男老师明显明显也是行家。
对于赵卫国而言，这张照片，那是必须照的。
因为他有着传承的意义……
一张六十年代和圆明园的合照，还有这样一群小朋友。
难道不值得，他以后给儿子，孙子，重孙子反反复复讲一辈子？
等照片拍完，小朋友都围了过来。
“叔叔，你继续给我们讲圆明园的故事吧！”
赵卫国也不推辞，拿着照相机，边走边讲了起来。
“小朋友，这不是故事，这是历史，沉重的历史。
或许你们现在还不懂，只要你们记得今天，就一定会懂得。”
“好了，小朋友们，先前，我们讲了八国联军烧毁圆明园，但大家知道圆明园的历史吗？”
“不知道。”小朋友们很诚实的回答。
“那好，我就给大家讲讲圆明园的历史。”
赵卫国这边给小朋友讲了起来，男老师则在维持秩序，生怕有小朋友掉队了。
而女老师则和何雨水，于莉闲聊起来。
得知何雨水和于莉也是去望儿山，就热切的邀请同行。
他们是学校组织的假期夏令营，也是去望儿山露营。
能多些人说说话，何雨水和于莉自然同意的。
等圆明园逛的差不多了，赵卫国也讲的差不多了。
“小朋友们，因为有你们，或许有一天，我们能把别人给我们伤痛，全部送回去。”
赵卫国这般结了个尾。
他的心里也不平静。
这一百年的历史里，给他的触动太多太多了。
而他看的圆明园，比之后世他所看见的，还要更直观！
但这，只能让他更心痛，更伤感，却也更自强。